Pédagogie unitaire

La pédagogie unitaire est dite aussi "traditionnelle" ou "classique" au sens où les activités des adolescents sont regroupées en une unique tranche d'âge, définie en 1909 par Baden Powell : 12/17 ans.

Pour tout connaître de cette pédagogie, voir l'article : Scoutisme unitaire

Pour l'ensemble des branches (cadettes, moyennes, aînées), voir l'article : Tranches d'âge des différents mouvements.

Spécificité de la branche moyenne unitaire

Elle est aussi appellée branche verte, couleur traditionnelle utilisée dès le début du scoutisme pour la désigner. Elle réunit des jeunes de 12 à 17 ans.
Les jeunes garçons de la branche verte sont réunis en patrouilles qui constituent une troupe, les jeunes filles de cette branche sont réunis en patrouilles ou équipes qui constituent une compagnie. Les patrouilles/équipes sont constituées de façon à ce que des jeunes de 12 à 17 ans se côtoient dans chacune d'elle, il ne peut pas y avoir par exemple dans une troupe, une patrouille de jeunes de 12-13 ans uniquement, et une patrouille de jeunes de 15-16 ans uniquement. Le responsable d'une troupe est le Chef de Troupe ou Scoutmestre, la responsable de compagnie est la Cheftaine de compagnie (CC ou CCie).

Fonctionnement de la patrouille unitaire

La patrouille porte un nom d'animal : le totem. Deux couleurs sont associées à son totem (Code des couleurs de Patrouille) qui se retrouvent sur son fanion et les flots de ses membres. La patrouille possède aussi un cri de patrouille et parfois une devise, un saint patron, un chant, une prière ...
Tous les jeunes jeunes d'une même patrouille portent sur leur épaule gauche un flot de patrouille (aussi appellé scalp).

Parmi les jeunes de la patrouille, l'un/l'une des plus âgé(e)s et/ou des plus expérimenté(e)s est désigné(e) Chef/Cheftaine de patrouille/d'équipe (le CP ou la CE) par la cour d'honneur de l'unité. Il/Elle est responsable de l'organisation de sa patrouille/équipe, de la progression personelle des membres de son unité . Il/Elle choisit un(e) Second(e) parmi les membres de sa patrouille pour l'aider dans l'organisation. Ils/Elles font partie de la haute-patrouille et de la cour d'honneur. Le rôle de CP/CE est courramment désigné sur les uniformes par deux bandes blanches encadrant son insigne de promesse sur la poche gauche de la chemise (une bande sous l'insigne pour le/la Second(e)).

Pour organiser la patrouille, selon ses besoins propres (tous les postes couverts) et les aspirations des patrouillards (compléter leur progression personnelle), les rôles ou Poste d'actions sont distribués.

Pour fixer ses projets, en dresser en bilan et gérer couramment la patrouille, le CP peut réunir le conseil de patrouille.

Progression personnelle

La progression personnelle s'articule autour de deux systèmes de compétences:

• Le système des badges : le badge recouvre un domaine spécialisé, l'objectif est de devenir un expert dans ce domaine, pour cela, il doit acquérir un certain nombre de compétences. Ces compétences sont évaluées par le CP et la maîtrise à l'aide d'épreuves.
  
• le système des classes : les compétences exigées recouvrent plusieurs domaines, les exigences sont progressives notamment dans le domaine de la réflexion et de l'autonomie. Parmi les épreuves demandées pour acquérir la 2ème puis la 1ère classe, un raid en binôme ou en solitaire en autonomie. Une progression post-1ère classe existe dans certains mouvements (par exemple : les Raiders)

Les rôles de CP ou second font partie, en dernière étape, de la progression personnelle.

Mouvements appliquant une pédagogie unitaire

• Association des guides et scouts d'Europe
• Scouts unitaires de France
• Éclaireurs neutres de France
• Éclaireuses et éclaireurs unionistes de France
• Éclaireurs évangéliques de France

Histoire du scoutisme

La méthode scoute