Exploration (ASC)

Une Exploration est ce qui invite les Exploratrices à vivre toutes les étapes du VCPREF.

Le VCPREF au réseau

Baden-Powell a mis en application un principe qui a largement fait ses preuves et qui est à la base de toute pédagogie du scoutisme. Il disait «Ask the boy», c'est à dire «Demandez au garçon». Ce principe signifie que le jeune est au centre de son apprentissage, qu'il apprend par l'action et qu'il faut constamment faire appel à ses ressources.

Cette méthode active, l'ASC l'a traduite dans le VCPREF. Il s'agit d'amener les jeunes, en groupe, à vouloi, choisir, préparer, réaliser, évaluer et fêter leurs projets. Cette pédagogie qui sollicite la participation de chacun à toutes les étapes, est graduelle et ne constitue pas une démarche rigide. En effet on doit l'adapter à des filles de 9, 10 et 11 ans selon leurs ressources physiques et intellectuelles.

En se sens, l'intention pédagogique compte pour beaucoup dans l'animation de la branche Exploratrices. Les animatrices considérerons que les modalités et l'intensité de la participation varieront selon les circonstances, les étapes et les ressources réelles des filles, même si ces dernières se sont impliqués à toutes les étapes du VCPREF.

Qu'est-ce qu'une exploration

L'exploration est un projet voulu, choisi, préparer, réalisé, évalué et fêté par les exploratrices. La durée d'une exploration peut s'échelonner sur plusieurs semaines. Dans certains cas, le processus complet peut même se dérouler au cours d'une seule réunion. L'exploration peut être plus simple ou plus élaborée, à la fois dans le temps et dans les moyens.

Les camps d'hiver et d'été sont les exemples les plus connus d'application du VCPREF. L'équipe d'animation propose un cadre à l'intérieur duquel les exploratrices sont invités à choisir des activités, des menus, un thème. Certaines tâches leur sont confiés en autant qu'elles demeurent à leur portée: préparer des jeux, des sketches, composer un chant thème. La préparation du camp inclue l'acquisition de techniques utiles.

Certaines explorations peuvent prendre des formes plus variés: excursion à bicyclette, pièce de théâtre, visite d'un musée... Pour conserver l'intérêt des filles lors d'une exploration on pourra lui trouver un titre ou un thème.

Les étapes de l'exploration

Que ce soit une exploration d courte durée ou une exploration plus longue, on devrait y retrouver chacune des étapes du VCPREF. Ainsi le but fondamental de faire participer chaque fille à chacune des étapes des activités.

Voulu

Le voulu est la condition préalable pour vivre toute exploration. Il faut d'abord que les filles veulent faire quelque chose ensemble. Pour être motivées, elles doivent sentir qu'elles auront du plaisir à vivre une exploration. C'est pourquoi on sollicitera les idées dès que possible. Le voulu suppose que l'équipe d'animation est également prête à faire vivre des explorations aux jeunes et à les guider dans un processus VCPREF.

Choisi

Cette étape permet de sélectionner, de faire un choix parmi plusieurs possibilités. Le choix est conditionné par les facteurs suivants:

• Les goûts des exploratrices (qui peuvent changer d'une année à l'autre);
• leur expérience;
• leurs connaissances; et,
• l'accord de l'équipe d'animation.

Cette dernière sera appelée à proposer des choix aux exploratrices afin de susciter leur intérêt pour une activité nouvelle.

Le choix se fait habituellement en réseau, lors d'une Mise à jour.

L'important est que les filles prennent conscience qu'on tient compte de ce qu'elles aiment et de ce qu'elles sont, et que les activités qu'on leur propose sont vraiment leurs activités.

Préparé

Le défi de cette étape est d'amener chaque exploratrice à mener à terme les tâches qui lui sont confiées. Les animateur doivent encourager et aider les filles. Pour entretenir l'intérêt et la motivation, elle peut être émaillée de petites activités de détente et d'amusement.

Il faut attribuer des responsabilités à chaque fille selon ses capacités et de lui faire prendre conscience que son rôle est important pour le réseau et valoriser la fille à ses propres yeux.

Au cours de la préparation on pourra prévoir des mises à jour où le réseau fera le point sur ce qui reste à faire.

La préparation peut se faire en équipes de travail en fonction des compétences et des intérêts des filles. Ces équipes ne remplacent pas les sizaines, elles sont occasionnelles et peuvent varier d'une exploration à l'autre.

Réalisé

Les deux étapes précédentes n'ont de sens que si elles conduisent à des activités emballantes. Ces étapes doivent aussi être proportionnelles à l'envergure de l'exploration. On ne se prépare pas 2 semaines pour une activité qui va durer 10 minutes, pas plus qu'on devrait choisir des explorations qui se réaliseront que dans 6 mois. La jeune a besoin d'immédiateté, de concret, d'action.

Malgré une excellente préparation, il peut toujours avoir de petites accroches. L'enthousiaste des filles peut varié, il peut avoir quelques conflits entre des filles, etc.

Durant cette étape il faut veiller à:

• Susciter la participation constante de toutes les exploratrices tout au long de la réalisation;
• Faire des ajustements si nécessaires;
• Être à l'écoute, présent et disponible (pour percevoir le comportement des filles, leur volonté de progression, leur conscience de la Loi).

Exemple d'une exploration

La méthode scoute