Modification de Pédagogie du projet
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* Chez les [[Guides Horizon]] des {{logo-gcb}} [[GCB]], 5 étapes sont également prévues : choisir, préparer, réaliser, évaluer, fêter. | * Chez les [[Guides Horizon]] des {{logo-gcb}} [[GCB]], 5 étapes sont également prévues : choisir, préparer, réaliser, évaluer, fêter. | ||
* Dans le programme de branche de [[1986]] de la branche [[pionniers (SdF)|pionniers]] des {{logo-sdf}} [[Scouts de France]], on prévoit 6 étapes : Choisir (assemblée de poste), Réfléchir et analyser (comité de rôles), Organiser (conseil d'entreprise), Préparer (Conseil d'entreprise, missions d'équipe), Réaliser, Évaluer (conseil d'équipe, assemblée de poste). | * Dans le programme de branche de [[1986]] de la branche [[pionniers (SdF)|pionniers]] des {{logo-sdf}} [[Scouts de France]], on prévoit 6 étapes : Choisir (assemblée de poste), Réfléchir et analyser (comité de rôles), Organiser (conseil d'entreprise), Préparer (Conseil d'entreprise, missions d'équipe), Réaliser, Évaluer (conseil d'équipe, assemblée de poste). | ||
==Le rôle de l'encadrant== | ==Le rôle de l'encadrant== | ||
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En fin 2011 des expressions comme [[progression collective]] ou [[progression personnelle]] ont fait une timide réapparition dans les propos des "éclés" de terrain, les notions étant cependant présentes de façon constante dans la pédagogie et pratiquées - de façon différente - dans certains groupes classiques ou non. | En fin 2011 des expressions comme [[progression collective]] ou [[progression personnelle]] ont fait une timide réapparition dans les propos des "éclés" de terrain, les notions étant cependant présentes de façon constante dans la pédagogie et pratiquées - de façon différente - dans certains groupes classiques ou non. | ||
====Entreprise==== | ====Entreprise==== | ||
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L'initiative est un projet individuel ou en très petit groupe 2/3 maximum)<ref>Voir les documents [[Dossiers_de_l'animation|L'Aventure...]] de chaque branche.</ref>. | L'initiative est un projet individuel ou en très petit groupe 2/3 maximum)<ref>Voir les documents [[Dossiers_de_l'animation|L'Aventure...]] de chaque branche.</ref>. | ||
=== Chez les [[Scouts de France]] === | === Chez les [[Scouts de France]] === | ||
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== Autres mouvements francophones == | == Autres mouvements francophones == | ||
La pédagogie du projet est peu mise en avant chez les [[EEUdF]] et les [[EEIF]] tandis que les mouvements se reconnaissant dans la [[scoutisme unitaire|méthode unitaire]] s'en détournent au moins au plan du vocabulaire. Même si les équipes et unités de ces mouvements mènent des projets, la priorité est affirmée sur la vie d'équipe ou la vie d'unité ([[Pédagogie du sujet]]). Au Québec, en Belgique elle demeure un élément important du scoutisme de l' | La pédagogie du projet est peu mise en avant chez les [[EEUdF]] et les [[EEIF]] tandis que les mouvements se reconnaissant dans la [[scoutisme unitaire|méthode unitaire]] s'en détournent au moins au plan du vocabulaire. Même si les équipes et unités de ces mouvements mènent des projets, la priorité est affirmée sur la vie d'équipe ou la vie d'unité ([[Pédagogie du sujet]]). Au Québec, en Belgique elle demeure un élément important du scoutisme de l'age [[pionnier]] ou même avant voir [[Exploration (ASC)]]. En Suisse la pédagogie du projet est banalement présentée par le [[MSDS]] comme un des sept éléments de la méthode scoute. | ||
== Un débat inutile ? == | == Un débat inutile ? == |