Modification de Imaginaire

'''L'imaginaire''' est un élément [[scoutisme fondamental|fondamental]] de la méthode scoute. En effet à travers des symboles ou un vocabulaire, c'est tout un univers particulier qui est recréé pour que s'y épanouisse l'imagination des jeunes. Au Canada on parle souvent de '''décor'''. On emploie aussi parfois l'expression de '''cadre-symbolique''' pour distinguer l'imaginaire permanent d'un programme de branche du thème d'un camp ou d'un jeu.

== Aspects théoriques ==

'''L'imaginaire''' peut être défini comme la fabrique des images, des représentations, des visions d'un individu ou d'un groupe, pour exprimer sa façon de concevoir sa relation avec l'autre et le monde. Pour le jeune, l'imaginaire fait appel aux images emmagasinées dans sa mémoire et crée de nouvelles images mentales de façon à se situer dans le monde et à construire sa personnalité. Accéder à l'imaginaire est ainsi un ressort pédagogique essentiel. Il est parfois appelé [[Cadre symbolique]] quand il constitue le corpus des références d'une [[branche]] qui y trouve des dénominations, des insignes etc, bref un support matériel ou symbolique et aussi intellectuel. 

Le scoutisme a donc, dès ses origines, réfléchi à cette question et certains choix de [[Baden-Powell]] ont été particulièrement fructueux :

* Pour les [[éclaireurs]], ce fut l'[[indianisme]], mais aussi l'exploration des terres inconnues, certains aspects de la vie militaire comme le ''[[scouting]]'' ou la [[Chevalier de France|chevalerie]]. Les guides britanniques adoptèrent fréquemment l'univers de Peter Pan pour cadre annuel.
* Pour les [[louveteaux]], Le [[Livre de la Jungle]] fut retenu dans beaucoup de pays.
* Au Canada, les [[Castors (ASC)|Castors]] ont leur imaginaire construit autour de cet animal : barrage, hutte etc 

En France dans les années 30-45, un lieu mythifié comme le [[Pays perdu]] ou [[Escarmador]] pouvait être intégré ou  même générer l'imaginaire. De nos jours on a retenu des thèmes pluriannuels comme le monde d'Harry Potter, celui de Tolkien, Peter Pan, la conquête spatiale, etc. Depuis une vingtaine d'années la [[Saint Wladimir]] des [[SUF]] est l'exemple d'un imaginaire pluriannuel réussi. Un thème annuel fréquemment adopté est celui des Schtroumpfs.

== Aspects pratiques ==

L'imaginaire proposé doit être connu préalablement des jeunes et des des chefs, au moins de façon sommaire, et il est important qu'ils en aient une vision positive et motivante. Il est dès lors essentiel qu'un matériel documentaire abondant, fourni par des sources non scoutes, soit disponible et que le jeune en ait eu préalablement connaissance : film, BD, livres, vidéo, série télévisée, etc. On constate que les imaginaires construits par une association scoute sans références à l'imagerie intérieure préconstituée des jeunes ont peu de succès.  


L'idéal serait que l'imaginaire prédéfini par l'association ou simplement proposé coincide avec celui développé spontanément par un très grand nombre de jeunes. Il appartient ensuite aux responsables du mouvement d'y apporter les améliorations, corrections et adaptations nécessaires. Localement les [[chef]]s donnent les retouches liées aux dures réalités pratiques. 

Sur ces imaginaires, que le jeune trouve en dehors du scoutisme, mais que celui-ci intègre et lui permet de « concrétiser », sont construits des modes d'intégration au groupe et des systèmes de [[progression]]. Dans le contexte du monde occidental contemporain, le contenu de l'imaginaire, mais aussi son importance varient suivant l'orientation pédagogique des associations scoutes et leur rapport avec les représentations sociales dominantes.
 
Il est banal de constater qu'un imaginaire durable est facile à trouver pour l'age louveteau, ce l'est moins pour l'age éclaireurs.

== Imaginaire et relation éducative ==

Le responsable doit lui-même bien connaitre, mieux si possible que le jeune lui-même, l'imaginaire de la branche ou de l'unité. Il ne doit avoir envers lui aucune réticence et, au contraire, doit être capable de l'alimenter par des thèmes d'activité ou de grand jeu. De même il est souhaitable que les parents aient une connaissance même sommaire de l'imaginaire notamment pour l'age du louvetisme.

== Permanence de l'imaginaire ==

Uun imaginaire peut être permanent, pluriannuel ou annuel. Voir [[Piathlon]]

Avec un peu d'exagération, on désigne également comme « imaginaire » le thème d'un [[grand jeu]], d'un week-end, d'une [[veillée]] ... Voir: [[Liste d'imaginaires|Liste d'imaginaires de courte durée]]


Il est important que ces thèmes dont la durée de vie est brève puissent s'insérer dans l'imaginaire permanent de la branche ou, au moins, dans l'imaginaire annuel spécifique à l'unité. Ce doit être un aspect particulier d'une aventure plus large. Ainsi à l'age louveteau  la machine  à remonter dans le temps peut être adaptée sur un mois, un trimestre ou une année mais doit recevoir des adaptations liées à l'imaginaire de branche, différent selon les mouvements.

== Voir aussi ==
* [[Liste d'imaginaires|Liste d'imaginaires de courte durée]]
* Cadres symboliques classiques du scoutisme :
** [[Le livre de la jungle]]
** [[Indianisme]] et son parallèle le Far West.
** [[Chevalerie]]
** [[Raider]] avec le modèle du para-commando
** [[Exploration (imaginaire)]]
* Autres cadres symboliques du scoutisme :
** [[Louveteaux_(EEDF)#L.27imaginaire_et_le_cadre_symbolique|Mission Jéïto]] chez les louveteaux [[EEDF]] des années 1990 et, de façon plus générale, la science-fiction en lien avec les voyages spatiaux.<ref>Voir également [[Navigator]], grand jeu national [[EEDF]] inter-branches [[1988]]/[[1989]].</ref>
** [[Louveteaux_et_jeannettes|Les arbres magiques et la forêt]] chez les louveteaux et jeannettes des [[SGDF]].
** [[Incroyable aventure dans le cyberespace]], au Canada


{{références}}

{{Portail animation|portail théorie}}
[[Catégorie:Scoutisme fondamental]][[Catégorie:Concept pédagogique]]

[[fi:Symboliikka]]
[[nl:Symbolisch raamwerk]]