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[[Image: Scout_autour_du_monde.gif|300 x 295px|right]] | |||
Donner une '''définition du scoutisme''' n'est pas simple ! [[Baden-Powell]] (BP) lui-même avait préféré le définir par son contraire. | |||
Depuis, différentes définitions ont été proposées et les buts initiaux ont été enrichis, l'ensemble de ces approches permet une définition fine de la vaste entreprise d'éducation qu'est le Scoutisme. | |||
== Définitions de Baden-Powell == | |||
=== Ce que le Scoutisme n'est pas === | |||
{{citation|Voici quelques-unes des choses que le Scoutisme n'est pas : | |||
Ce n'est pas une œuvre de bienfaisance dirigée par les gens du monde pour le bien des enfants pauvres. <br /> | Ce n'est pas une œuvre de bienfaisance dirigée par les gens du monde pour le bien des enfants pauvres. <br /> | ||
Ce n'est pas une école ayant un plan d'études et des programmes d'examen définis. <br /> | Ce n'est pas une école ayant un plan d'études et des programmes d'examen définis. <br /> | ||
Ce n'est pas une troupe d'officiers et de soldats destinée à donner de la virilité aux garçons et aux filles à coups d'exercices militaires. <br /> | Ce n'est pas une troupe d'officiers et de soldats destinée à donner de la virilité aux garçons et aux filles à coups d'exercices militaires. <br /> | ||
Ce n'est pas une agence de petits messagers pour la commodité du public. <br /> | Ce n'est pas une agence de petits messagers pour la commodité du public. <br /> | ||
Ce n'est pas une exposition où des résultats superficiels sont obtenus grâce à une distribution d'insignes de mérite, de médailles, etc | Ce n'est pas une exposition où des résultats superficiels sont obtenus grâce à une distribution d'insignes de mérite, de médailles, etc. <br /> | ||
Tout cela est extérieur, tandis que l'éducation scoute vient tout entière du dedans. | Tout cela est extérieur, tandis que l'éducation scoute vient tout entière du dedans. | ||
|'''Baden-Powell''' dans le ''[[Le guide du chef éclaireur|Guide du chef éclaireur]]''}} | |||
''' | === Les quatre buts initiaux === | ||
Dans ''[[Le Guide du chef éclaireur]]'', BP distingue quatre buts au scoutisme. Il s'agit de développer chez chaque scout : | |||
*le [[caractère]] | |||
*la [[santé]] | |||
*l'[[habileté manuelle]] | |||
*le [[service (but)|sens du service]] | |||
Pour BP, la dimension du [[spiritualité|sens de Dieu / de la spiritualité]] se trouve présent intrinsèquement dans les quatre autres dimensions. | |||
== Définitions de l'Organisation mondiale du mouvement scout == | |||
[[Image:WOSM.svg|100px|right]] | |||
Le Scoutisme est né en 1907 en Grande-Bretagne, après le succès du premier camp scout expérimental organisé par Baden-Powell sur l’île de [[Brownsea]]. Un an plus tard paraît l’œuvre majeure de BP, « ''Scouting for Boys'' » (« [[Éclaireurs (livre)|Éclaireurs]] » en français). Ce livre et ses propositions éducatives furent rapidement adoptés par des jeunes du monde entier. | |||
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Le Scoutisme est né en 1907 en Grande-Bretagne, après le succès du premier camp scout expérimental organisé par Baden-Powell | |||
Si le Scoutisme a évolué dans ses pratiques depuis 1907 et se vit très différemment selon les pays, il est resté fidèle à l’esprit, aux objectifs et à la méthode définis par son fondateur. | Si le Scoutisme a évolué dans ses pratiques depuis 1907 et se vit très différemment selon les pays, il est resté fidèle à l’esprit, aux objectifs et à la méthode définis par son fondateur. | ||
Le Scoutisme permet depuis 100 ans à des jeunes du monde entier de découvrir le sens du mot | Le Scoutisme permet depuis 100 ans à des jeunes du monde entier de découvrir le sens du mot « fraternité » à travers des échanges de cultures, de langues, de religions et de pratiques éducatives. | ||
La reconnaissance d’une organisation nationale par les deux organisations mondiales : l’ | La reconnaissance d’une organisation nationale par les deux organisations mondiales : l’[[Organisation mondiale du mouvement scout]] (OMMS) et l’[[Association mondiale des guides et des éclaireuses]] (AMGE) est la garantie d’une pratique éducative hors de tout sectarisme. | ||
===Le Scoutisme, c'est ...=== | ===Le Scoutisme, c'est ...=== | ||
'''Une éducation à la vie, complémentaire de l’école et de la famille transmise par :''' | '''Une éducation à la vie, complémentaire de l’école et de la famille transmise par :''' | ||
:* un mouvement international de jeunes, avec plus de 36 millions de filles et garçons vivant dans plus de 216 pays et territoires. | :* un mouvement international de jeunes, avec plus de 36 millions de filles et garçons vivant dans plus de 216 pays et territoires. | ||
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:* un mouvement de jeunes qui a pour but leur développement physique, intellectuel, social et spirituel. | :* un mouvement de jeunes qui a pour but leur développement physique, intellectuel, social et spirituel. | ||
:* un mouvement de bénévoles, non politique et non gouvernemental. | :* un mouvement de bénévoles, non politique et non gouvernemental. | ||
'''Une méthode qui valorise :''' | '''Une méthode qui valorise :''' | ||
:* l’engagement personnel envers un idéal de vie exprimé par la promesse et la loi scoutes. | :* l’engagement personnel envers un idéal de vie exprimé par la promesse et la loi scoutes. | ||
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:* la vie au sein d’un petit groupe dans lequel chacun s’entraide. | :* la vie au sein d’un petit groupe dans lequel chacun s’entraide. | ||
:* la connaissance, la créativité et la réflexion grâce à des activités adaptées à l’âge des jeunes et à leurs besoins. | :* la connaissance, la créativité et la réflexion grâce à des activités adaptées à l’âge des jeunes et à leurs besoins. | ||
'''Un idéal de vie qui prend en compte :''' | '''Un idéal de vie qui prend en compte :''' | ||
:* une dimension spirituelle : l’engagement à rechercher le sens spirituel de la vie, au-delà des réalités matérielles. | :* une dimension spirituelle : l’engagement à rechercher le sens spirituel de la vie, au-delà des réalités matérielles. | ||
:* une dimension sociale : la participation au développement de la société. | :* une dimension sociale : la participation au développement de la société. | ||
:* une dimension personnelle : le développement de l’autonomie et de la responsabilité. | :* une dimension personnelle : le développement de l’autonomie et de la responsabilité. | ||
'''Un engagement social qui repose sur :''' | '''Un engagement social qui repose sur :''' | ||
:* la volonté de résoudre des problèmes qui se posent à la communauté dans laquelle vivent les jeunes. | :* la volonté de résoudre des problèmes qui se posent à la communauté dans laquelle vivent les jeunes. | ||
:* Les domaines d’intervention des scouts et guides sont nombreux et variés : la santé des enfants, l’alphabétisation, l’éducation à la paix, la protection de l’environnement, le soutien aux plus | :* Les domaines d’intervention des scouts et guides sont nombreux et variés : la santé des enfants, l’alphabétisation, l’éducation à la paix, la protection de l’environnement, le soutien aux plus démunis… | ||
===Les 5/6 axes de l'OMMS=== | |||
L'OMMS actuellement définit six axes du Scoutisme , six voies complémentaires aidant le jeune à se réaliser : | L'OMMS actuellement définit six axes du Scoutisme , six voies complémentaires aidant le jeune à se réaliser : | ||
* Le rapport au corps (sport, santé) | * Le rapport au corps (sport, santé) | ||
* Le rapport aux autres | * Le rapport aux autres | ||
* Le rapport à soi (le caractère, l'autonomie) | |||
* Le rapport à soi (le caractère) | |||
* Le rapport au monde (la nature, mais aussi la curiosité) | * Le rapport au monde (la nature, mais aussi la curiosité) | ||
* Le rapport à une forme de spiritualité (une religion) ou au civisme | * Le rapport à une forme de spiritualité (une religion) ou au civisme | ||
La région Europe de l'OMMS défini en plus | |||
* Le rapport à l'affectif | |||
== | == Autres définitions régionales == | ||
=== Définition dite de ''[[Chamarande (camp école)|Chamarande]]'' par le Père Sevin === | |||
La définition du Père [[Jacques Sevin]], ''[[Deputy Camp Chief]]'' (DCC) de [[Gilwell Park|Gilwell]], a été principalement retenu dans le scoutisme catholique francophone. | |||
{{citation|Le scoutisme est un complément d’éducation. | |||
Pour base il prend la religion - pour nous la religion catholique - | Pour base il prend la religion - pour nous la religion catholique - | ||
pour méthode caractéristique, l’étude de la nature, | pour méthode caractéristique, l’étude de la nature, | ||
Ligne 88 : | Ligne 78 : | ||
et à prendre l’habitude du service et du dévouement : | et à prendre l’habitude du service et du dévouement : | ||
ainsi, le jour venu, se sera-t-il préparé à être | ainsi, le jour venu, se sera-t-il préparé à être | ||
un bon citoyen des républiques de ce monde et du royaume de Dieu. | un bon citoyen des républiques de ce monde et du royaume de Dieu.|'''Père Sevin''', dans [[Pour penser scoutement]]}} | ||
''' | === Les 15 points de Michel Menu === | ||
Le DCC français [[Michel Menu]] résume le système scout en [[Système_des_15_points | 15 point]]s : | |||
* '''Cinq buts''' : Santé, Caractère, Service, Habileté technique, Sens de Dieu (spiritualité) ; | |||
* '''Cinq dimensions d'exercice de l'aventure scoute''' : Nature et camp, [[Patrouille (équipe)|Patrouille]], [[Loi scoute]], Civisme, [[Promesse]] ; | |||
* '''Cinq moteurs de méthode''' : l'Intérêt, l'Action, la Responsabilité, le [[Système des patrouilles]], la [[Cour d'honneur]] et le [[Conseil des chefs]]. | |||
== Liens externes == | |||
* [http://www.scout.org/ Site Internet de l'OMMS] | |||
== | |||
* | |||
{{portail théorie}} | {{portail théorie}} | ||
[[Catégorie:Scoutisme fondamental]] | [[Catégorie:Scoutisme fondamental]] | ||
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