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| En France, le terme de '''Scoutisme unitaire''' désignent généralement les mouvements qui ont 3 tranches d'âge :
| | A l'origine, Baden Powell conçoit le scoutisme en trois branches d'âge: |
| * La '''branche jaune''' pour les 8 à 12 ans,
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| * La '''branche verte''' pour les 12 à 16-17 ans,
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| * La b'''ranche rouge''' pour les 16-17 à 25 ans.
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| A la suite de l'évolution de différents mouvements scouts et notamment la [[séparation de la branche éclaireur chez les scouts de France]] intervenue en [[1964]], de nouveaux mouvements scouts sont nés pour garder la spécificité unitaire : [[SUF]], [[AGSE]], [[ENF]] et plus récemment la [[FEE]]. Ainsi ces mouvements sont parfois qualifiés de classique ou traditionnel pour cette raison.
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| Le terme n'est donc pas neutre et peut s'avérer parfois clivant en désignant par amalgame les 4 mouvements de scoutisme agréés par l'état non membres du [[scoutisme français]]. On peut noter que c'est occulter le fait que le scoutisme unitaire est pratiqué par des mouvements comme les [[EEUdF]] et les [[EEdF]] si on ne s'en tient qu'aux tranches d'âge et que dans d'autres pays de grands mouvements membres de l'[[OMMS]] et de l'[[AMGE]] comme l'[[AGESCI]] en Italie pratiquent un scoutisme très proche des mouvements cités plus haut.
| | *La '''Branche jaune''' pour les 8 à 12 ans, |
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| Le scoutisme unitaire se veut aussi très proche du scoutisme de [[Baden-Powell]]. Cette affirmation est à nuancer aussi car dés son apparition en France, le scoutisme a subi de nombreuses adaptations. Car si BP conçoit effectivement le scoutisme en trois branches d'âge, le scoutisme dont les [[EEUdF]], [[SUF]], les [[GSE]], la [[FEE]] et les [[ENF]] sont les plus proches héritiers, a été codifié durant la "période fédérale" du [[Scoutisme français]] et à cette époque les différences avec le scoutisme britannique de BP sont déjà importantes : importance du système des classes par rapport au système des brevets (plus important en Grande-Bretagne), pour le scoutisme catholique, importance de la spiritualité de la route…
| | *La '''Branche verte''' pour les 12 à 17 ans, |
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| L'une des meilleures définitions de ce type de scoutisme est l'ouvrage ''[[Bases fondamentales du scoutisme]]'' de [[Pierre Delsuc|Delsuc]], [[Pierre de Montjamont|Montjamont]], [[Henry Dhavernas|Dhavernas]], [[Michel Menu|Menu]].
| | *La '''Branche rouge''' pour les 17 à 25 ans. |
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| ''En conséquence de ce qui est dit ci-dessus, on présentera dans cet article les principaux points communs entre les [[SUF]], les [[GSE]], la [[FEE]] et les [[ENF]] qui se reconnaissent le plus facilement en France dans l'appellation '''Scoutisme unitaire'''''. | | Cette articulation correspond à trois étapes naturelles de l'évolution du garçon aussi bien sur le plan physiologique que sur le plan psychologique. D'une branche à l'autre, il y a continuité du scoutisme [[Définitions|dans ses buts]], chaque branche n'étant qu'une adaptation des activités scoutes à l'étape considérée, enfance, adolescence, entrée dans la vie d'homme. |
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| ''D'autres petits mouvements français peuvent se reconnaître dans cette description : [[Scouts de Doran]], …'' | | Cette articulation des tranches d'âges toujours utilisée par certains mouvements de scoutisme est aujourd'hui qualifiée de classique, de traditionnelle ou d' unitaire suite aux évolutions choisies par d'autres mouvements dans les années 50 et 60. |
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| =La méthode unitaire=
| | Le Scoutisme unitaire est le plus souvent non mixte. |
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| L'articulation des tranches d'âge, correspond à trois étapes naturelles de l'évolution de l'enfant aussi bien sur le plan physiologique que sur le plan psychologique. D'une branche à l'autre, il y a continuité du scoutisme [[Définitions|dans ses buts]], chaque branche n'étant qu'une adaptation des activités scoutes à l'étape considérée, enfance, adolescence, entrée dans la vie d'homme.
| | == La Branche jaune == |
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| == La branche jaune ==
| | La branche jaune a pour rôle de préparer aux 2 autres mais c'est un système complet en lui-même parfaitement adapté à l'enfance. |
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| La branche jaune a pour rôle de préparer aux 2 autres mais c'est un système complet en lui-même parfaitement adapté à l'enfance.
| | Pendant cette période, les enfants ont des caractèristiques communes très nettes : '''le jeu''' qui est pour eux la véritable affaire de la vie, '''l'imagination''' souvent débordante, '''une faculté de sympathie ou d'antipathie''' très vive et enfin un '''dynamisme''' qui se traduit par un besoin de changer souvent d'occupation. |
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| Pendant cette période, les enfants ont des caractéristiques communes très nettes : '''le jeu''' qui est pour eux la véritable affaire de la vie, '''l'imagination''' souvent débordante, '''une faculté de sympathie ou d'antipathie''' très vive et enfin un '''dynamisme''' qui se traduit par un besoin de changer souvent d'occupation.
| | La branche jaune se place simplement au point de vue des enfants et partant de là, prospose des pédagogies appropriées. |
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| La branche jaune se place simplement au point de vue des enfants et partant de là, propose des pédagogies appropriées.
| | Au sein de la branche jaune du scoutisme unitaires on distingue 2 pédagogies bien différentes. |
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| La branche jaune principale du scoutisme dit unitaire est le [[Louvetisme]]. En effet, les louveteaux sont développés dès les débuts du scoutisme principalement par [[Vera Barclay]]. Bien que prévue à l'origine exclusivement pour les garçons, cette pédagogie est aujourd'hui utilisée pour les 2 sexes chez les [[GSE]], les [[ENF]] et la [[FEE]] : le terme "louvette" est alors utilisé pour les filles. Les programmes de branches utilisés dans ces associations sont les héritiers des programmes utilisés au sein du scoutisme français dans les années 1950, on peut en voir une description avec les programme des [[louveteaux (Scouts de France)|louveteaux des Scouts de France avant 1973]].
| | === [[Louveteau|Les louveteaux /louvettes]] === |
| | Les louveteaux sont développés dès les débuts du scoutisme principalement par Vera Barclay. Bien que prévue à l'origine exclusivement pour les garçons, cette pédagogie est aujourd'hui utilisée pourr les 2 sexes dans certains mouvements : le terme "louvette" est alors utilisé pour les filles. |
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| Les [[scouts unitaires de France]] cultivent une exception avec le programme des [[jeannettes]]. Ils ont fait le choix d'utiliser la pédagogie développée par [[Marie Diemer]] au sein des "[[Guides de France]]" et adaptée exclusivement aux petites filles catholiques.
| | === [[Les Jeannettes]] === |
| | Les Jeannettes sont d'origine "[[Guides de France]]" et adaptée exclusivement aux filles catholiques. |
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| == La branche verte ==
| | D'autres mouvements eurent des pédagogies spécifiques pour les petites-filles : Petites Ailes (FFE), Brownie (GSUSA),Coccinelles (AGSE Italie), Abeilles (Suisse)... Aujourd'hui en France, la pédagogie des Jeannettes est principalement utilisée chez les [[Scouts et Guides de France]] et les [[Scouts Unitaires de France|SUF]] (Scouts Unitaires de France). |
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| La branche verte est la '''branche maitresse''' du scoutisme unitaire qui regroupe des "'''éclaireurs'''" (ou "scouts") s'il s'agit de garçons et des "'''éclaireuses'''" (ou "guides") s'il s'agit de filles. Il n'y a que très peu de différences pédagogiques entre les "éclaireurs" et les "éclaireuses". | | == La Branche verte == |
| | La branche verte est la '''branche maîtresse''' du scoutisme classique qui regroupe des "'''éclaireurs'''" (ou "scouts") s'il s'agit de garçons et des "'''éclaireuses'''" (ou "guides") s'il s'agit de filles. Il n'y a que très peu de différences pédagogiques entre les "éclaireurs" et les "éclaireuses". |
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| L'objet essentiel de la branche verte est la formation de l'adolescent(e), pris(e) au sortir de l'enfance (branche jaune) et conduit à l'entrée de sa vie d'homme ou de femme. | | L'objet essentiel de la branche verte est la formation de l'adolescent(e), pris(e) au sortir de l'enfance (branche jaune) et conduit à l'entrée de sa vie d'homme ou de femme. |
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| La branche verte se met à la portée du garçon ou de la fille et propose une structure (''le système des patrouilles''), des buts (''la Promesse'' et ''la progression personnelle'') et des activités (''le campisme'' et ''le jeu'') qui vont lui permettre de s'affirmer, de gouter à l'aventure, de jouer et d'agir afin de vivre d'avance son avenir d'homme ou de femme. | | La branche verte se met à la portée du garçon ou de la fille et propose une structure (''le système des patrouilles''), des buts (''la Promesse'' et ''la proogression personnelle'') et des activités (''le campisme'' et ''le jeu'') qui vont lui permettre de s'affirmer, de goûter à l'aventure, de jouer et d'agir afin de vivre d'avance son avenir d'homme ou de femme! |
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| ===La patrouille===
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| Les jeunes garçons de la branche verte sont réunis en patrouilles qui constituent une troupe, les jeunes filles de cette branche sont réunis en patrouilles ([[EEUdF]], [[AGSE]], [[ENF]], [[FEE]]) ou équipes ([[SUF]]) qui constituent une compagnie. Les patrouilles/équipes sont constituées de façon à ce que des jeunes de 12 à 17 ans se côtoient dans chacune d'elle. Le responsable d'une troupe est le Chef de Troupe ([[CT]]) ou [[Scoutmestre]], la responsable de compagnie est la Cheftaine de compagnie (CC ou CCie).
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| Parmi les jeunes de la [[Patrouille (équipe)|patrouille]], l'un/l'une des plus âgé(e)s et/ou des plus expérimenté(e)s est désigné(e) [[chef de patrouille|chef/cheftaine de patrouille/d'équipe]] (CP ou CE) par la [[cour d'honneur]] de l'unité. Il/Elle est responsable de l'organisation de sa patrouille/équipe, de la progression personnelle des membres de son unité. Il/Elle choisit [[second de patrouille|un(e) second(e)]] parmi les membres de sa patrouille pour l'aider dans l'organisation. Ils/Elles font partie de la [[haute-patrouille]] et de la [[cour d'honneur]]. Le rôle de CP/CE est couramment indiqué sur les uniformes par deux bandes blanches (bandes vertes dans certaines compagnies ENF) encadrant l'insigne de promesse sur la poche gauche de la chemise (une bande sous l'insigne pour le second).
| | === [[Le système des patrouilles Classique|Le Système des patrouilles]] === |
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| Pour organiser la patrouille, selon ses besoins propres (tous les postes couverts) et les aspirations des patrouillards (compléter leur progression personnelle), les rôles (ou postes d'actions) sont distribués.
| | === [[Progression personnelle du scout Classique|La progression personnelle]] === |
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| Pour fixer ses projets, en dresser en bilan et gérer couramment la patrouille, le CP peut réunir le '''[[conseil de patrouille]]'''. Les activités d'année de la patrouille se concentrent sur des sorties d'une journée ou sur des [[week end campé|week-end campé]]s réguliers.
| | === [[La Promesse Classique|La Promesse]] et la [[Scoutisme unitaire : loi scoute|Loi Scoute]] === |
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| Les patrouilles se retrouvent lors de quelques camps comme le [[camp de Pâques]] et surtout le [[camp d'été]]. Des concours inter-patrouilles sont des rendez-vous incontournables de ces camps comme le [[concours d'installations]], [[concours cuisine]], les [[olympiades]], l'[[exploration|explo]] de patrouille ou le [[grand jeu]].
| | === [[Les activités de la branche verte classique|Les activités : réunion, campisme et jeu]] === |
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| ===La progression personnelle===
| | == La Branche rouge == |
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| L'âge moyen de la '''branche verte''' se situe vers 14 ans. La progression de cette branche doit permettre à l'adolescent(e) de sortir de cette crise grandi(e) et fortifié(e) physiquement, mentalement et spirituellement. La progression est réalisée non dans un esprit scolaire, mais comme un moyen d'atteindre, à travers l'acquisition de valeurs concrètes, et compte tenu de la nature du garçon ou de la fille et de ses gouts, les '''[[but du scoutisme|buts du scoutisme]]'''.
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| Les épreuves de classe jalonnent la progression de l'éclaireur ou de la guide depuis son entrée à la troupe ou à la compagnie, jusqu'à la montée au clan ou au feu (branche ainée). Leur contenu peut varier sensiblement selon les mouvements mais, dans l'ensemble, voici comment elles peuvent être présentées :
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| La progression personnelle s'articule autour de deux systèmes de compétences :
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| * le [[système des badges]] : le badge recouvre un domaine ''spécialisé'', l'objectif est de devenir un expert dans ce domaine, pour cela, il doit acquérir un certain nombre de compétences. Ces compétences sont évaluées par le CP et la [[maîtrise]] à l'aide d'épreuves.
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| * Le [[système des classes]] : ce système comprend trois étapes ([[aspirant]], [[seconde classe]], [[première classe]]) où le jeune doit acquérir un certain nombre de compétences dans différents domaines. C'est le système de progression ''général''. En progressant suivant ces étapes, le jeune est amené à prendre de plus en plus de responsabilités.
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| Les rôles de CP ou second font partie, en dernière étape, de la progression personnelle.
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| == La branche rouge ==
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| La Branche rouge n'a qu'un seul but : aider la jeune fille ou le jeune homme à devenir ,un adulte capable de "'''mener lui-même sa barque'''" (B-P), conscient de ses devoirs, voué à servir. | | La Branche rouge n'a qu'un seul but : aider la jeune fille ou le jeune homme à devenir ,un adulte capable de "'''mener lui-même sa barque'''" (B-P), conscient de ses devoirs, voué à servir. |
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| Le [[clan]] ou le feu ne sont pas strictement réservés aux éclaireurs ou guides, des jeunes gens de l'extérieur sont les bien venus et apportent une expérience différente intéressante. On peut noter que ces jeunes gens de l'extérieur sont amenés si ils veulent continuer à progresser grâce à la branche rouge du scoutisme à devenir scout ou guide en prononçant la Promesse de la branche verte. | | Le [[clan]] ou le feu ne sont pas strictement réservés aux éclaireurs ou guides, des jeunes gens de l'extérieur sont les bien venus et apportent une expérience différente intéressante. On peut noter que ces jeunes gens de l'extérieur sont amenés si ils veulent continuer à progresser grâce à la branche rouge du scoutisme à devenir scout ou guide en prononçant la Promesse de la branche verte. |
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| La branche garde de nombreuses spécificités de la branche verte : le campisme est toujours important et souvent lié à de la marche, le système des patrouilles est présent quand les effectifs du clan ou du feu le permettent (répartition en équipes), enfin un routier ou une guide aînée reste jeune de cœur donc le jeu peut encore trouver sa place. | | La branche garde de nombreuses spécificités de la branche verte : le campisme est toujours important et souvent lié à de la marche, le système des patrouilles est présent quand les effectifs du clan ou du feu le permettent (répartition en équipes), enfin un routier ou une guide aînée reste jeune de coeur donc le jeu peut encore trouver sa place. |
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| La progression personnelle suivie par les garçons et les filles de la branche rouge est quelque peu différente. | | La progression personnelle suivie par les garçons et les filles de la branche rouge est quelque peu différente. |
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| {{Voir article|Route}}
| | === [[La progression du Routier]] === |
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| {{Voir article|Guides aînées}}
| | === [[La progression de la Guide Aînée]] === |
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| =Différents mouvements de scoutisme unitaire= | | ==Différents mouvements de scoutisme unitaire== |
| | *[[Fédération du Scoutisme Européen|Guides et Scouts d'Europe]] |
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| Les mouvements cités ci-dessous sont ceux qui se reconnaissent le plus dans la définition données ici.
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| *[[Fédération du Scoutisme Européen|Guides et Scouts d'Europe]]
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| *[[Scouts Unitaires de France]] | | *[[Scouts Unitaires de France]] |
| *[[Éclaireurs Neutres de France]] regroupant, outre les unités d'origine
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| :*[[Europa scouts (France)|Europa-Scouts]]
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| :*[[Scouts Saint-Louis]]
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| *[[Scouts de Doran]] | | *[[Scouts de Doran]] |
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| *[[Scouts de Caen]] | | *[[Scouts de Caen]] |
| *[[Scouts de Riaumont]]
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| | *[[Éclaireurs Neutres de France]] regroupant, outre les unités d'origine |
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| De 2009 à 2015, les [[scouts et guides de France]] renouent avec cette méthode via la "[[Patrouille (proposition pédagogique)|Proposition Patrouille]]".
| | :*[[Scouts de Riaumont]] |
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| D'autres mouvements se rapprochent de cette définition mais ont développé des évolutions propres.
| | :*[[Europa-Scouts]] |
| *[[Éclaireuses et Éclaireurs Unionistes de France]] | |
| *[[Éclaireurs Évangéliques de France]]
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| *[[Fédération des éclaireuses et éclaireurs]]
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| *L'[[Association des aventuriers de Baden-Powell]] au Canada
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| =Liens=
| | :*[[Scouts Saint-Louis]] |
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| Le scoutisme unitaire décrit ici a été codifié durant la période fédérale de 1947 aux années 1960, on peut consulter les articles :
| | *[[Éclaireuses et Éclaireurs Unionistes de France]] |
| * [[Insignes de progression du Scoutisme français]] | |
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|
| '''Les autres branches historiques du scoutisme :'''
| | *[[Éclaireurs Évangéliques de France]] |
| * [[Route]] | |
| * [[Guide ainée]]
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| * [[Louvetisme]]
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| {{portail théorie}} | | {{portail théorie}} |
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| [[Catégorie:Scoutisme fondamental]] | | [[Catégorie:Scoutisme fondamental]] |
| | [[Catégorie:Scoutisme unitaire|*]] |
