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« Proposition patrouilles » : différence entre les versions
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'''Patrouilles''' est le nom d'une proposition pédagogique introduite en [[2009]] chez les [[Scouts et Guides de France]]. Cette proposition pédagogique tranche avec les autres propositions utilisées depuis quarante ans par le mouvement par le fait qu'elle utilise la méthode unitaire utilisée avant [[1964]] chez les [[scouts de France]] et [[1966]] chez les [[guides de France]], ainsi que les cadres symboliques et les tenues « classiques » (chemise bleue ciel puis beige, imaginaire du Livre de la Jungle pour les 8-12 ans) | '''Patrouilles''' est le nom d'une proposition pédagogique introduite en [[2009]] chez les [[Scouts et Guides de France]]. Cette proposition pédagogique tranche avec les autres propositions utilisées depuis quarante ans par le mouvement par le fait qu'elle utilise la méthode unitaire utilisée avant [[1964]] chez les [[scouts de France]] et [[1966]] chez les [[guides de France]], ainsi que les cadres symboliques et les tenues « classiques » (chemise bleue ciel puis beige, imaginaire du Livre de la Jungle pour les 8-12 ans) | ||
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Lors de l'assemblée générale 2009 des scouts et guides de France, la résolution « être scouts et guides dans un monde pluraliste » a été présentée au vote. | Lors de l'assemblée générale 2009 des scouts et guides de France, la résolution « être scouts et guides dans un monde pluraliste » a été présentée au vote. | ||
Le vote à donnée {{Pour}} : 507 voix, {{contre}} : 1 voix, {{neutre}} : 10 abstentions. Cette résolution, légèrement amendée, affirme donc clairement le choix du mouvement d'''inventer différentes manières de mettre en œuvre les objectifs fondamentaux [du] mouvement'' et ''la création et le soutien de pratiques du scoutisme diverses'' | |||
Texte amendé et voté (en gras, les amendements) : | Texte amendé et voté (en gras, les amendements) : | ||
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2) nous choisissons une croissance fondée sur différentes manières de vivre le scoutisme.<br /> | 2) nous choisissons une croissance fondée sur différentes manières de vivre le scoutisme.<br /> | ||
Il ne s'agit pas que tout le monde devienne scout et guide exactement de la même façon. Nous choisissons de rejoindre d'autres jeunes comme ils sont, où ils sont, de leur faire découvrir qu'ils peuvent eux aussi être scouts et guides parmi nous d'une façon qui respecte ce dont ils sont porteurs, et ainsi nous enrichir collectivement et personnellement.<br /> | Il ne s'agit pas que tout le monde devienne scout et guide exactement de la même façon. Nous choisissons de rejoindre d'autres jeunes comme ils sont, où ils sont, de leur faire découvrir qu'ils peuvent eux aussi être scouts et guides parmi nous d'une façon qui respecte ce dont ils sont porteurs, et ainsi nous enrichir collectivement et personnellement.<br /> | ||
Nous voulons inventer différentes manières de mettre en | Nous voulons inventer différentes manières de mettre en œuvre les objectifs fondamentaux de notre mouvement. | ||
3) nous choisissons une croissance permettant d'offrir le scoutisme à d'autres jeunes.<br /> | 3) nous choisissons une croissance permettant d'offrir le scoutisme à d'autres jeunes.<br /> | ||
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== « Avançons ensemble » == | == « Avançons ensemble » == | ||
Suite à cette résolution, le mouvement des | Suite à cette résolution, le mouvement des [[Scouts et guides de France]] a écrit et publié sur l'extranet (accessible au public) à la Pentecôte [[2009]], un document de 13 pages intitulé « Nous avançons ensemble », dans lequel une nouvelle proposition pédagogique, dénommée « patrouilles », est décrite. | ||
Ce document décrit : | Ce document décrit : | ||
* Un processus d'accueil pour des scouts et guides auparavant membres ''d'autres associations de scoutisme''. En particulier, ce protocole précise que les responsables de ces autres associations ''garderont leur tenue'', remplaçant simplement leur bande d'association par la bande d'épaule « Scouts et Guides de France », remplaçant la croix de poitrine par la croix potencée des SGdF, et ajoutant la bande fédérale du [[Scoutisme Français]]. | * Un processus d'accueil pour des scouts et guides auparavant membres ''d'autres associations de scoutisme''. En particulier, ce protocole précise que les responsables de ces autres associations ''garderont leur tenue'', remplaçant simplement leur bande d'association par la bande d'épaule « Scouts et Guides de France », remplaçant la croix de poitrine par la croix potencée des SGdF, et ajoutant la bande fédérale du [[Scoutisme Français]]. | ||
* La nomination de deux responsables, [[Bertrand Bouchend'homme]] et [[Marie-Hélène Morel]] | * La nomination de deux responsables, [[Bertrand Bouchend'homme]] et [[Marie-Hélène Morel]] auprès du délégué général ''pour accompagner le processus d'accueil''. | ||
* La proposition pédagogique en elle-même (tenue, pédagogie). | * La proposition pédagogique en elle-même (tenue, pédagogie). | ||
== Pédagogie et tenue == | == Pédagogie et tenue == | ||
Cette proposition pédagogique transitoire a créé une surprise, car elle utilise pour base la pédagogique et la méthode dite classique du scoutisme (utilisée -à quelques différences près- par les [[ENF]], les [[SUF]], les [[GSE]], et bien d'autres mouvements), et en particulier un découpage en 3 tranches d'âge (et non 4 comme le fait le mouvement depuis les années 1960), à savoir : | Cette proposition pédagogique transitoire a créé une surprise, car elle utilise pour base la pédagogique et la méthode dite ''classique'' (ou ''Unitaire'') du scoutisme (utilisée -à quelques différences près- par les [[ENF]], les [[SUF]], les [[GSE]], et bien d'autres mouvements), et en particulier un découpage en 3 tranches d'âge (et non 4 comme le fait le mouvement depuis les années 1960), à savoir : | ||
* louveteaux et louvettes pour les 8-12 ans | * louveteaux et louvettes pour les 8-12 ans | ||
* éclaireurs et éclaireuses pour les 12-17 ans | * éclaireurs et éclaireuses pour les 12-17 ans | ||
* routiers et guides pour les plus de 17 ans | * routiers et guides pour les plus de 17 ans | ||
De plus, les cadres symboliques sont également ceux du scoutisme classique (en particulier l'usage du Livre de la Jungle pour les 8-12 ans), de même que le vocabulaire (meute, clairière, troupe, patrouille, ...), la tenue (bleu marine/bleu ciel, bleu marine/beige) et les insignes (loups de sizaines, flots de patrouille, etc.) | De plus, les cadres symboliques sont également ceux du scoutisme classique (en particulier l'usage du Livre de la Jungle pour les 8-12 ans), de même que le vocabulaire (meute, clairière, troupe, patrouille, ...), la tenue (bleu marine/bleu ciel, bleu marine/beige) et les insignes (loups de sizaines, flots de patrouille, etc.) | ||
Or, ce type de fonctionnement n'était plus en vigueur (et était même fortement rejetée) dans l'association depuis la réforme « pionnier-rangers » des années 1960, et en particulier depuis la scission ayant mené à la création des SUF en 1971 ; d'où la surprise au sein de l'ensemble des scouts français, tous mouvements confondus. | Or, ce type de fonctionnement n'était plus en vigueur (et était même fortement rejetée) dans l'association depuis la réforme « pionnier-rangers » des années 1960, et en particulier depuis la scission ayant mené à la création des [[SUF]] en [[1971]]; d'où la surprise au sein de l'ensemble des scouts français, tous mouvements confondus. | ||
== Polémique == | == Polémique == | ||
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En conséquence, certains voient dans cette proposition une forme de tentative de débauchage ciblé à l'égard des guides et scouts d'Europe et non une proposition ouverte à tous. | En conséquence, certains voient dans cette proposition une forme de tentative de débauchage ciblé à l'égard des guides et scouts d'Europe et non une proposition ouverte à tous. | ||
En retour, il est fréquemment rappelé que les éléments de tenue, de vocabulaire et de mise en place des éléments fondamentaux de la méthode scoute sont très proche de ceux des | En retour, il est fréquemment rappelé que les éléments de tenue, de vocabulaire et de mise en place des éléments fondamentaux de la méthode scoute sont très proche de ceux des [[Scouts de France]] d'avant [[1964]] et des [[Scouts et guides de France]] jusqu'à il y a peu (le texte d'engagement a par exemple été utilisé par les [[GdF]], puis les [[SGdF]] jusqu'en [[2006]]), et qu'il s'agissait donc d'une réexploitation d'outils crées par l'association. | ||
== Devenir de la proposition "Patrouilles" == | == Devenir de la proposition "Patrouilles" == | ||
En mars [[2010]], à la veille de l'AG qui doit valider ou non la '''proposition Patrouilles''', une note de la Direction Générale des [[Scouts et Guides de France]], diffusée pour les futurs membres de l'AG 2010 des [[SGdF]], fait le point sur cette proposition, qu'elle entend intégrer dans le cadre de sa résolution votée en 2009 sur le pluralisme. Il s'agit, devant certaines résistances rencontrées en interne, de demander aux membres de la '''proposition "Patrouilles",''' venus pour la plupart de l'[[AGSE]], de bien mettre leur pédagogie unitaire au service du projet éducatif [http://www.sgdf.fr/IMG/pdf_Projet_educatif.pdf]des [[SGdF]] . Cette pédagogie traditionnelle doit donc permettre aux jeunes membres de la '''Proposition "Patrouilles"''', comme cette note le rappelle, de faire "''l'expérience de la rencontre de la différence''" et de ne pas vivre simplement, par exemple, "entre Catholiques". Il s'agit d'accepter de former l'esprit des jeunes membres de la '''Proposition Patrouilles''' | En mars [[2010]], à la veille de l'AG qui doit valider ou non la '''proposition Patrouilles''', une note de la Direction Générale des [[Scouts et Guides de France]], diffusée pour les futurs membres de l'AG 2010 des [[SGdF]], fait le point sur cette proposition, qu'elle entend intégrer dans le cadre de sa résolution votée en [[2009]] sur le pluralisme. Il s'agit, devant certaines résistances rencontrées en interne, de demander aux membres de la '''proposition "Patrouilles",''' venus pour la plupart de l'[[AGSE]], de bien mettre leur pédagogie unitaire au service du projet éducatif [http://www.sgdf.fr/IMG/pdf_Projet_educatif.pdf]des [[SGdF]] . Cette pédagogie traditionnelle doit donc permettre aux jeunes membres de la '''Proposition "Patrouilles"''', comme cette note le rappelle, de faire "''l'expérience de la rencontre de la différence''" et de ne pas vivre simplement, par exemple, "entre Catholiques". Il s'agit d'accepter de former l'esprit des jeunes membres de la '''Proposition Patrouilles''' | ||
-en leur donnant la vision "''d'une société où l'on assume positivement la diversité culturelle, religieuse, politique''", | -en leur donnant la vision "''d'une société où l'on assume positivement la diversité culturelle, religieuse, politique''", | ||
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== Résolution de l' | == Résolution de l'Assemblée Générale [[2010]] == | ||
Une résolution concernant la continuité et le développement de cette proposition a été soumise à l'assemblée générale 2010. Cette proposition à fait l'objet de plusieurs amendements issues des territoires. Ces amendement se rejoignent parfois, ce qui a permis de dégagés 3 points: | Une résolution concernant la continuité et le développement de cette proposition a été soumise à l'assemblée générale 2010. Cette proposition à fait l'objet de plusieurs amendements issues des territoires. Ces amendement se rejoignent parfois, ce qui a permis de dégagés 3 points: | ||
* Abandon pur et simple de la proposition (amendement remplaçant la volonté de poursuivre la construction de la proposition Patrouille par une volonté d'approfondir et de développer les propositions existantes) | * Abandon pur et simple de la proposition (amendement remplaçant la volonté de poursuivre la construction de la proposition Patrouille par une volonté d'approfondir et de développer les propositions existantes) | ||
* Acceptation de la proposition sur le mode d'une réflexion de deux ans avec point-étape à l' | * Acceptation de la proposition sur le mode d'une réflexion de deux ans avec point-étape à l'Assemblée Générale suivante. | ||
* Adoption de la résolution originale. | * Adoption de la résolution originale. | ||
Ces 3 positions ont fait l'objet de vote séparés. A la demande de membre de l'assemblée, les votes ont eu lieu à bulletin secret. Le résultat de ces votes donne: | Ces 3 positions ont fait l'objet de vote séparés. A la demande de membre de l'assemblée, les votes ont eu lieu à bulletin secret. Le résultat de ces votes donne: | ||
