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== En France == | |||
Le projet pédagogique, ''dit parfois « projet péda »'', est un document qui part du [[: Catégorie:Projet éducatif |projet éducatif de votre association]] et dont vous | Le projet pédagogique, ''dit parfois « projet péda »'', est un document qui part du [[: Catégorie:Projet éducatif |projet éducatif de votre association]] et dont vous adaptez les divers aspects à votre situation locale. | ||
Le projet pédagogique tel qu’il est décrit ici correspond tant à l’obligation légale <ref>[http://www.legifrance.com/affichTexte.do;jsessionid=FB1012D9B3953050111563561E515953.tpdjo14v_2?cidTexte=JORFTEXT000000240719&categorieLien=id Décret n° 2006-923 du 26 juillet 2006]</ref>{{,}}<ref>[http://www.legifrance.com/affichCode.do;jsessionid=FB1012D9B3953050111563561E515953.tpdjo14v_2?idSectionTA=LEGISCTA000006178347&cidTexte=LEGITEXT000006074069&dateTexte=20120515 Articles R227-23 à R227-26 du Code de l'Action Sociale et des Familles]</ref> qu’à la réflexion menée par les chefs afin de donner du sens à leur action éducative. Les divers mouvements ont néanmoins une approche différente de la question. | |||
== Pourquoi le faire == | === Pourquoi le faire === | ||
Le projet pédagogique, permet aux animateurs de définir, ensemble, les objectifs de l’année ou du camp. Derrière le projet pédagogique, se trouve le projet de fonctionnement : lors de la réflexion sur le projet péda, chacun peut faire part de ses attentes et envies afin que l’ensemble de la maîtrise les intègre. | Le projet pédagogique, permet aux animateurs de définir, ensemble, les objectifs de l’année ou du camp. Derrière le projet pédagogique, se trouve le projet de fonctionnement : lors de la réflexion sur le projet péda, chacun peut faire part de ses attentes et envies afin que l’ensemble de la maîtrise les intègre. | ||
Le projet pédagogique est demandé lors de la déclaration jeunesse et sport. | |||
== Comment l’écrire == | === Comment l’écrire === | ||
Le projet pédagogique en lui même n’est pas forcément « rédigé ». Il peut être présenté sous forme de [[#{{anchorencode: | Le projet pédagogique en lui même n’est pas forcément « rédigé ». Il peut être présenté sous forme de [[#{{anchorencode:Une petite synthèse}}|tableau]]. | ||
La réflexion sur le projet pédagogique peut être menée par étapes afin d’avoir le temps de réfléchir sérieusement au contenu … | La réflexion sur le projet pédagogique peut être menée par étapes afin d’avoir le temps de réfléchir sérieusement au contenu … | ||
=== | ==== La démarche ==== | ||
* Un temps d’observation du groupe et des enfants / jeunes est nécessaires afin de connaître le public auquel le projet pédagogique est destiné. | * Un temps d’observation du groupe et des enfants / jeunes est nécessaires afin de connaître le public auquel le projet pédagogique est destiné. | ||
Il s’agit de '''faire des constats''' sur l’unité et sur les enfants. | Il s’agit de '''faire des constats''' sur l’unité et sur les enfants/jeunes. | ||
* De ces constats et des envies de la maîtrise découlent '''des objectifs''' : | * De ces constats et des envies de la maîtrise découlent '''des objectifs''' : | ||
Ligne 26 : | Ligne 27 : | ||
''Démonstration par l’ « absurde » : | ''Démonstration par l’ « absurde » : | ||
Constat : les jeunes ne respectent pas les règles du jeu | Constat : les jeunes ne respectent pas les règles du jeu | ||
Objectif : A la fin du premier trimestre , chaque | Objectif : A la fin du premier trimestre , chaque jeune sera capable de respecter les règles du jeu.'' | ||
Il n'est pas nécessaire de prévoir trop d'objectifs ... Afin d'atteindre vos objectifs il vaut mieux rester réaliste. | Il n'est pas nécessaire de prévoir trop d'objectifs ... Afin d'atteindre vos objectifs il vaut mieux rester réaliste. | ||
Ligne 34 : | Ligne 35 : | ||
* Il s’agit ensuite de définir les critères de réussite : dits « '''critères d’évaluation''' ». Comment va –t-on savoir que l’objectif est atteint ? Quels peuvent être les « signes » qui nous montrent que les jeunes ont progressés ? NB : avec des objectifs « Malins », cette étape n’est pas très compliquée. | * Il s’agit ensuite de définir les critères de réussite : dits « '''critères d’évaluation''' ». Comment va –t-on savoir que l’objectif est atteint ? Quels peuvent être les « signes » qui nous montrent que les jeunes ont progressés ? NB : avec des objectifs « Malins », cette étape n’est pas très compliquée. | ||
=== | ==== Le minimum ==== | ||
* une allusion au projet éducatif | * une allusion au projet éducatif | ||
Ligne 43 : | Ligne 44 : | ||
* les critères d’évaluation | * les critères d’évaluation | ||
=== | ==== On doit aussi y mettre ==== | ||
* Les grandes lignes de votre projet d’animation (imaginaire et activités principales) | * Les grandes lignes de votre projet d’animation ([[imaginaire]] et activités principales en lien avec cet imaginaire) | ||
* le projet de fonctionnement ( les rencontres, leur périodicités, en camp une petite journée type …) | * le projet de fonctionnement ( les rencontres, leur périodicités, en camp une petite journée type, la place et le rôle des chefs …) | ||
== Le mettre en place == | === Le mettre en place === | ||
Le plus simple pour le mettre en place est d’appliquer vos « moyens » ...avec une bonne dose de méthode scoute, un imaginaire qui tient la route et une maîtrise motivée. | Le plus simple pour le mettre en place est d’appliquer vos « moyens » ...avec une bonne dose de méthode scoute, un imaginaire qui tient la route et une maîtrise motivée. | ||
== L’évaluer == | === L’évaluer === | ||
Le projet pédagogique doit être '''relu périodiquement''' : dans la mesure où vous avez fixé des objectifs limité dans le temps, il n’est pas idiot de le relire à mi parcours puis au moment où l’objectif se termine. | Le projet pédagogique doit être '''relu périodiquement''' : dans la mesure où vous avez fixé des objectifs limité dans le temps, il n’est pas idiot de le relire à mi parcours puis au moment où l’objectif se termine. | ||
Ligne 60 : | Ligne 61 : | ||
L’évaluation du projet pédagogique de camp fait partie de la relecture de camp et est parfois demandée par vos responsables associatifs et par les partenaires institutionnels ( Caf, Conseil Général, Mairie, …) | L’évaluation du projet pédagogique de camp fait partie de la relecture de camp et est parfois demandée par vos responsables associatifs et par les partenaires institutionnels ( Caf, Conseil Général, Mairie, …) | ||
== Et aussi == | === Et aussi === | ||
=== Le projet pédagogique de groupe === | ==== Le projet pédagogique de groupe ==== | ||
Certains groupes mettent en place un projet pédagogique global et spécifique au groupe. Il s’agit ensuite de définir des orientations valables pour toutes les unités qui l'adapteront. | |||
==== Communiquer le projet pédagogique ==== | |||
=== Communiquer le projet pédagogique === | |||
Puisqu’il est fait n’ayez pas peur de communiquer votre projet pédagogique : | Puisqu’il est fait n’ayez pas peur de communiquer votre projet pédagogique : | ||
Ligne 73 : | Ligne 73 : | ||
* Aux partenaires institutionnels : généralement c’est même eux qui le réclament … | * Aux partenaires institutionnels : généralement c’est même eux qui le réclament … | ||
=== Une petite synthèse === | ==== Une petite synthèse ==== | ||
{| border="3" | {| border="3" | ||
Ligne 92 : | Ligne 92 : | ||
| => a t on fait le 1.1 ? | | => a t on fait le 1.1 ? | ||
=> les jeunes ont démontré leur capacité à … lors de 1.2 ? | => les jeunes ont démontré leur capacité à … lors de 1.2 ? | ||
| | |} | ||
=== Selon les mouvements === | |||
* Régle générale: | |||
Dans le cursus [[BAFA]] – [[BAFD]] (hors scoutisme) : le projet pédagogique est évoqué en formation BAFA. L’élaboration du projet pédagogique fait l’objet de modules de formation à part entière dans le premier stage théorique [[BAFD]]. | |||
* Les particularités scoutes : | |||
Chez les [[Scouts et Guides de France]] l’élaboration du projet pédagogique est abordée lors du [[Stage appro'|stage APPRO']]. | |||
Dans les autres mouvements : | |||
''A compléter'' | |||
{{portail théorie}} | {{portail théorie}} | ||
{{références|colonnes=2}} | |||
[[Catégorie:Gérer une unité]] | [[Catégorie:Gérer une unité]] | ||
[[Catégorie:Législation française]] |