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Projet éducatif de la fédération des éclaireuses et éclaireurs (modifier)
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Projet éducatif de la [[fédération des éclaireuses et éclaireurs]]. | Projet éducatif de la [[fédération des éclaireuses et éclaireurs]]. | ||
La [[Fédération des éclaireuses et éclaireurs]] est un mouvement de scoutisme laïque et apolitique, regroupant plusieurs associations autonomes. Son projet éducatif s’inscrit dans celui des organisations mondiales de scoutisme conformément aux buts et méthodes du fondateur [[Baden Powell]]. | La [[Fédération des éclaireuses et éclaireurs]] est un mouvement de scoutisme laïque et apolitique, regroupant plusieurs associations autonomes. Son projet éducatif s’inscrit dans celui des organisations mondiales de scoutisme conformément aux buts et méthodes du fondateur [[Baden-Powell]]. | ||
Le scoutisme est un mouvement d’éducation globale de la personne fondé sur le volontariat et ouvert à tous, qui vise à l’épanouissement des jeunes par le développement de leurs aptitudes physiques, intellectuelles et sociales dans un cadre porteur de valeurs, afin qu’ils deviennent des femmes et des hommes responsables et citoyens. Il se vit principalement dans la nature et se caractérise par des activités régulièrement organisées et conduites par les jeunes en autonomie. | Le scoutisme est un mouvement d’éducation globale de la personne fondé sur le volontariat et ouvert à tous, qui vise à l’épanouissement des jeunes par le développement de leurs aptitudes physiques, intellectuelles et sociales dans un cadre porteur de valeurs, afin qu’ils deviennent des femmes et des hommes responsables et citoyens. Il se vit principalement dans la nature et se caractérise par des activités régulièrement organisées et conduites par les jeunes en autonomie. | ||
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* L’utilisation valorisante des symboles | * L’utilisation valorisante des symboles | ||
La tenue, le foulard, les insignes, les cérémonies, les techniques spécifiques, la bonne action quotidienne, les jeux à thèmes, la veillée autour du feu etc. créent une | La tenue, le foulard, les insignes, les cérémonies, les techniques spécifiques, la bonne action quotidienne, les jeux à thèmes, la veillée autour du feu, etc. créent une micro-société ludique qui accompagne l’enfant depuis son plus jeune âge jusqu'à son passage à l’âge adulte et à la vie active. Les symboles sont des moyens éducatifs qui mettent en avant les compétences et le niveau de responsabilité des jeunes. | ||
* La pédagogie de l’exemple | * La pédagogie de l’exemple | ||
