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Cet ouvrage, est un ensemble de fiches, conçu comme un outil pour les maîtrises afin de décrypter, comprendre et s'imprégner de la pédagogie de branche. | Cet ouvrage, est un ensemble de fiches, conçu comme un outil pour les maîtrises afin de décrypter, comprendre et s'imprégner de la pédagogie de branche. | ||
== Nouveautés == | |||
== Introduction == | |||
{{citation|Salut à toi, cheftaine scouts, guides, mousses<br /> | |||
Salut à toi, chef scouts, guides, mousses | |||
Le Guide pour le scoutisme (GPS) t’aide à faire vivre le scoutisme à travers l’équipe, | |||
le jeu et le projet. La proposition pédagogique scouts-guides expliquée dans | |||
le GPS est un moyen de vivre le scoutisme. Ce n’est pas une finalité ! Tu dois intégrer | |||
des éléments de la proposition à tes activités en fonction de tes jeunes, du projet et | |||
de tes priorités éducatives. | |||
'''Tu es nouveau dans le scoutisme ?'''<br /> | |||
Entre tribu, brêlage, promesse et azimut, tu n’es pas encore très serein. Le GPS | |||
te montre à quoi ressemble une année de scoutisme chez les 11-14 ans. D’abord, | |||
prends le temps de connaître tes jeunes. Puis mets en place les éléments essentiels | |||
de la proposition scouts-guides. Ensuite, tu étofferas tes pratiques. Les fiches Agir | |||
sont faites pour toi ; elles te proposent des outils clés en main. | |||
'''Tu as déjà été scout ? Tu as déjà été chef/cheftaine ?'''<br /> | |||
Depuis tes années scoutes, le monde, les jeunes et les propositions ont évolué. La | |||
proposition pédagogique pour les 11-14 ans est déclinée de la méthode scoute. | |||
Le GPS explique la proposition scouts-guides où l’exploration est centrale. Avec | |||
des équipages, des conseils et des jeux, emmène ta tribu à l’aventure. Permet à | |||
tes jeunes de partir à la découverte de la vie ! | |||
'''Tu es chef/cheftaine scouts-guides depuis des années ?'''<br /> | |||
Mettre en cohérence ton projet pédagogique et ton programme d’activités ne sera | |||
plus un « gros mot ». Le GPS permet d’enrichir tes pratiques, d’aller plus loin dans | |||
tes réflexions éducatives. Lis toutes les fiches Comprendre. Elles donnent des repères | |||
pour développer la qualité du scoutisme vécu dans ta tribu. Chaque encadré a été | |||
conçu pour toi, fais-toi plaisir ! | |||
Bonne exploration du GPS ! Bonne année avec ta tribu ! | |||
|Pour l’équipe nationale Scouts-Guides, | |||
[[Anne-Claire Huet]], | |||
responsable nationale Scouts-Guides}} | |||
== Sommaire == | == Sommaire == | ||
* | *'''1 - Les 11-14 ans, des jeunes ados''' | ||
**Fiche 1 - Les | **Fiche 1 - Les 11-14 ans. Qui sont-ils ? | ||
**Fiche 2 - | **Fiche 2 - Des filles et des garçons | ||
**Fiche 3 - | **Fiche 3 - Faire équipe à 11-14 ans | ||
**Fiche 4 - | **Fiche 4 - Être éducateur de jeunes ados | ||
**Fiche 5 - Les objectifs éducatifs | **Fiche 5 - Rendre fier, faire rêver, oser avec | ||
* | **Fiche 6 - Éduquer à l'autonomie : un défi à relever | ||
**Fiche 1 - | **Fiche 7 - Développer la créativité | ||
**Fiche 2 - Un peu de vocabulaire | **Fiche 8 - Les trois priorités éducatives de la branche | ||
* | **Fiche 9 - Les objectifs éducatifs pour les 11-14 ans | ||
** | *'''2 - Le cadre symbolique : l'exploration''' | ||
**Fiche 1 - Le cadre symbolique : être explorateur | |||
**Fiche 2 - L'exploration : un cadre pour les aventures | |||
**Fiche 3 - Un peu de vocabulaire | |||
***Fiche 4 - Le | **Fiche 4 - Les outils de la branche | ||
*'''3 - Vivre l'aventure''' | |||
**Fiche 0 - Avant… l'aventure | |||
**Fiche 1 - L'aventure : le projet des jeunes | |||
**Fiche 2 - Du choix à la fête de l'aventure | |||
**Fiche 3 - Les terres d'aventure, mode d'emploi | |||
* | **Fiche Agir A - Enrichir l'aventure choisie par les jeunes | ||
**Fiche Agir B - Faire vivre un imaginaire chez les 11-14 ans | |||
**Fiche 4 - Le pacte d'aventure, l'aventure s'organise | |||
**Fiche 5 - Le jeu des conseils pour faire vivre l'aventure | |||
**Fiche 6 - Les missions d'équipage au service de l'aventure | |||
**Fiche Agir C - Accompagner les missions d'équipage | |||
**Fiche 7 - Les signes d'Alliance : fil bleu de l'aventure | |||
**Fiche Agir D - Différentes méthodes pour évaluer l'aventure | |||
*'''4 - La progression personnelle''' | |||
**Fiche 1 - Les rôles dans l'équipage | |||
**Fiche Agir A - La répartition des rôles en équipage | |||
**Fiche | **Fiche Agir B - Paré pour l'aventure | ||
**Fiche | **Fiche Agir C - Chez les mousses : la boussole | ||
**Fiche | **Fiche 2 - La promesse et la loi des scouts et guides | ||
* | **Fiche Agir D - Préparer sa promesse | ||
**Fiche 1 - | **Fiche Agir E - Vivre sa promesse | ||
**Fiche 2 - | **Fiche 3 - Le label d'équipage : un pour tous, tous pour un ! | ||
**Fiche 3 - | **Fiche 4 - Le + personnel | ||
**Fiche | **Fiche 5 - Être éclaireur de tribu | ||
**Fiche | **Fiche Agir F - Éclaireurs de tribu, à vos marques, prêt… partez ! | ||
**Fiche | *'''5 - La démarche spirituelle''' | ||
**Fiche | **Fiche 1 - Dieu, les 11-14 ans et toi | ||
* | **Fiche 2 - Vivre une démarche spirituelle dans la tribu | ||
**Fiche 1 - | **Fiche 3 - Un temps spirituelle, késako ? | ||
**A - | **Fiche Agir A - Comment utiliser un signe d'Allliance ? | ||
***Fiche | **Fiche Agir B - Construire un temps de partage | ||
**Fiche Agir C - Construire un temps de relecture | |||
**Fiche Agir D - Construire un temps de prière | |||
*'''6 - L'année de la tribu''' | |||
**Fiche 1 - Faire vivre un projet prédagogique d'année | |||
**Fiche Agir A - Analyser les besoins et attentes de sa tribu | |||
**Fiche 2 - Le temps de l'accueil | |||
**Fiche Agir B - La première réunion de tribu | |||
**Fiche Agir C - Le premier week-end campé de tribu | |||
**Fiche 3 - Constituer les équipages | |||
**Fiche 4 - Les activités en équipage : seuls mais pas abandonnés ! | |||
**Fiche Agir D - Le week-end d'équipage | |||
**Fiche Agir E - Le service d'équipage | |||
**Fiche Agir F - L'explo | |||
**Fiche 5 - La vie dans la nature | |||
**Fiche 6 - Le jeu | |||
**Fiche 7 - L'appel à la tribu | |||
**Fiche 8 - Le camp | |||
**Fiche Agir G - Préparer et organiser son camp | |||
**Fiche Agir H - Les temps forts du camp | |||
== Auteurs == | == Auteurs == | ||
* [[Chronologie des responsables nationaux SGDF| | * [[Chronologie des responsables nationaux SGDF|Responsable national]] de la branche Scouts-Guides : | ||
** [[Anne-Claire Huet]] | |||
* Ancien responsables nationaux : | |||
** [[Charles le Gac de Lansalut]] | ** [[Charles le Gac de Lansalut]] | ||
** [[Gaëtan Parenty]] | ** [[Gaëtan Parenty]] | ||
* [[Aumônier]] | * [[Aumônier]] national de la branche Scouts-Guides : | ||
**Père [[Jean-Stanislas Pupin]] | |||
* Anciens [[Aumônier|Aumôniers]] nationaux de la branche Scouts-Guides : | |||
** Père [[François Cristin]] | ** Père [[François Cristin]] | ||
** Père [[Benoît Gschwind]] | ** Père [[Benoît Gschwind]] | ||
* Membres des équipes nationales Scouts-Guides successives : | * Membres des équipes nationales Scouts-Guides successives : | ||
** Matthieu Couffin | **[[Anne-Claire Bauchet]] | ||
** Cécile Dauguet | **[[Godefroy Flechel]] | ||
** [[Marie Dubruel]] | **[[Anne-Sophie Martin]] | ||
** Sébastien Faÿs | **[[Laëtitia Parrot]] | ||
** Samuel Guyot | **[[Adrien Perrot]] | ||
**[[Marie Pierron]] | |||
** [[Jean Jourdier]] | **[[Nicolas Souchard]] | ||
** Hélène Lacroix | **[[Matthieu Couffin]] | ||
** Caroline Le Gac de Lansalut | **[[Cécile Dauguet]] | ||
** Frédéric Monier | **[[Marie Dubruel]] | ||
** Capucine Parenty | **[[Sébastien Faÿs]] | ||
** Olivier Robberechts | **[[Samuel Guyot]] | ||
** Nicolas Tiberghien | **[[Jean Jourdier]] | ||
** Nolwenn Tiberghien | **[[Hélène Lacroix]] | ||
** David Venet | **[[Caroline Le Gac de Lansalut]] | ||
**[[Frédéric Monier]] | |||
**[[Capucine Parenty]] | |||
**[[Olivier Robberechts]] | |||
**[[Nicolas Tiberghien]] | |||
**[[Nolwenn Tiberghien]] | |||
**[[David Venet]] | |||
== Voir aussi == | == Voir aussi == |
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